Voda a jej okolie

TEXT

Význam a vlastnosti vody pre život

Voda je nevyhnutná pre vznik vodných spoločenstiev. Medzi jej najdôležitejšie vlastnosti patria:

Obsah solí: Rozlišujeme sladkú vodu (rieky) a slanú vodu (moria a oceány), pričom organizmy sú prispôsobené konkrétnemu prostrediu.

Čistota a obsah plynov: Čistá voda obsahuje dostatok kyslíka na dýchanie a oxidu uhličitého, ktorý rastliny potrebujú na fotosyntézu. Znečistená voda má nedostatok kyslíka a obsahuje škodlivé látky.

Teplota: Ovplyvňuje aktivitu organizmov, čím je teplota vyššia (v optimálnom rozmedzí), tým rýchlejšie organizmy rastú a prijímajú živiny. V zime vrstva ľadu na hladine chráni živočíchy pred zamrznutím.

Samočistiaca schopnosť: V prírode má veľký význam, pričom sa na nej podieľajú baktérie, prvoky a drobné živočíchy (mäkkýše, larvy hmyzu).

Kolobeh vody v prírode

Voda je v neustálom pohybe. Tento proces je poháňaný slnečným žiarením a zemskou príťažlivosťou. Zahŕňa odparovanie vody z morí a rastlín, prenos v atmosfére, zrážky a následný tok povrchovej alebo spodnej vody späť do zásobníkov.

Rozdelenie vodných prostredí a život v nich

Podmienky pre život (hĺbka, teplota, čistota, svetlo) sa líšia podľa typu vody:

  • Stojaté vody (jazerá, rybníky, močiare): Majú len malý prítok a odtok. Život sa tu sústreďuje na dne (baktérie, škľabky), vo vode (riasy, hmyz, ryby) a na brehu (brehové dreviny, vtáky).
  • Tečúce vody (potoky, rieky): Voda v nich tečie rôznou rýchlosťou.

Organizmy vo vode a na brehu sú navzájom prepojené potravovými a ekologickými vzťahmi. Napríklad kačica divá si hľadá úkryt na brehu, ale potravu (rastlinnú aj živočíšnu) získava vo vode aj na súši. Vodné spoločenstvo tvoria mikroskopické organizmy (planktón), vodné rastliny, bylinožravé a mäsožravé ryby a ďalšie živočíchy.

Filmový príbeh

Podcast DoUcha

Zábava

Logic Grid – Život vo vode a pri vode
Biológia • 5. ročník ⬛⬛⬜ Stredná obtiažnosť

Líštičky skúmajú vodné prostredia

Logická mriežka (Logic Grid Puzzle) • Život vo vode a pri vode

⛰️ Horný tok
🌊 Stredný tok
🏞️ Stojatá voda
Líštičky Samko, Eliška a Hugo sa vybrali skúmať tri rôzne vodné prostredia. Každý z nich pozoroval iný typ vody, zistil jej hlavnú vlastnosť a našiel v nej typického živočícha. Pomôž im priradiť správne údaje!
🦊
Samko
Bádateľ horských tokov
🦊
Eliška
Skúmačka stojatej vody
🦊
Hugo
Pozorovateľ stredného toku
⛰️ Horný tok rieky
→ Živočích / Vlastnosť:
Pstruh – studená voda s vysokým obsahom kyslíka; rýchly prúd
🌊 Stredný tok rieky
→ Živočích / Vlastnosť:
Sumec – teplejšia a pomalšia voda, menej kyslíka; najväčšia sladkovodná ryba
🏞️ Stojatá voda (rybník)
→ Živočích / Vlastnosť:
Škľabka – mäkkýš žijúci na dne; voda takmer netečie, dno bohaté na organiku
1
Samko išiel k horskému potoku, kde voda tečie veľmi rýchlo a je poriadne studená.
2
Eliška pozorovala vodu, ktorá takmer netečie a na jej dne našla schovaného mäkkýša.
3
Živočích, ktorého sledoval Hugo, patrí medzi naše najväčšie ryby a vyhovuje mu pomalší prúd stredného toku.
4
Pstruh potrebuje pre svoj život najviac kyslíka, preto ho Samko našiel v hornom toku. FAKTICKÁ
5
Škľabka nebola nájdená v tečúcej vode. NEGATÍVNA
6
Ten, kto pozoroval stredný tok rieky, zistil, že voda je tam teplejšia než v hornom toku.
Klikni: = áno  |  = nie  |  ďalší klik = vymaž
Samko ⛰️ Horný tok rieky 🐟 Pstruh – studená voda, veľa kyslíka
Eliška 🏞️ Stojatá voda 🐚 Škľabka – dno rybníka
Hugo 🌊 Stredný tok rieky 🐠 Sumec – pomalá voda, menej kyslíka
Postup dedukcie (krok za krokom)
Ind. 1 → Samko išiel k rýchlemu studenému horskému potoku → Samko = Horný tok rieky
Ind. 4 → Pstruh potrebuje veľa kyslíka → žije v hornom toku → Samko = Pstruh (studená voda)
Ind. 2 → Eliška pozorovala takmer stojatú vodu a na dne mäkkýša → Eliška = Stojatá voda
Ind. 5 → Škľabka nebola v tečúcej vode → musí byť v stojatej → Eliška = Škľabka (dno rybníka)
Ind. 3 → Hugo sledoval najväčšiu rybu, vyhovuje jej pomalší prúd → Hugo = Stredný tok rieky
Ind. 6 → Stredný tok je teplejší než horný → Hugo = Sumec (pomalá voda, menej kyslíka)

Napíšte nám na info@doucha.sk, či sa vašim deťom takýto štýl učenia páči, alebo čo by sme mali zlepšiť.

Pridajte Komentár

Návrat hore